4 méthodes innovantes pour améliorer la technologie des salles de classe
Le pouvoir étonnant des périphériques
Le choix de la bonne technologie pédagogique ou l’adaptation des outils actuels peut améliorer la réussite des élèves et offrir la flexibilité nécessaire pour permettre un apprentissage à tout moment et en tout lieu.
Une technologie pédagogique adaptée peut améliorer la réussite des élèves et faciliter un apprentissage flexible, à tout moment et en tout lieu. Ce n’est que le début. Avec les bons outils, les élèves peuvent interagir avec des contenus difficiles d’une manière nouvelle et passionnante, collaborer avec leurs camarades et les enseignants, et participer à un apprentissage qui répond à leurs besoins individuels et à leurs styles d’apprentissage. Les académies et les écoles n’ont pas toujours besoin d’acheter de nouveaux équipements pour atteindre ces objectifs. Parfois, il s’agit simplement de trouver de nouvelles utilisations pour la technologie existante.
Créez un environnement physique confortable
Les technologies pédagogiques présentent de grands avantages, mais certains outils peuvent causer de l’inconfort physique aux élèves, en particulier lorsqu’ils ne sont pas conçus en tenant compte du développement physique, cognitif et émotionnel des enfants. Dans une enquête menée par Logitech et Education Week, 75 % des enseignants ont déclaré que le niveau de confort physique des élèves lors de l’utilisation de la technologie éducative avait « en partie » ou « en grande partie » un impact sur leur niveau d’engagement dans l’apprentissage. Pourtant, seuls 5 % des responsables d’établissements et de districts influençant des décisions en matière de technologies pédagogiques envisagent fermement l’ergonomie lors de l’achat de matériel.
Comment procéder
Pour préserver le confort physique et la concentration des élèves, les enseignants peuvent varier la manière dont les élèves interagissent avec la technologie dans différents cours tout au long de la journée pour éviter la fatigue. Les enseignants doivent également adapter la technologie aux capacités des élèves. Par exemple, les chercheurs ont découvert que les élèves qui n’avaient pas encore pleinement développé leur motricité fine se déplacent plus lentement et commettent plus d’erreurs avec le pavé tactile qu’avec une souris.Hertzum, Morten & Horbaek, Kasper. (2010). How Age Affects Pointing With Mouse and Touchpad: A Comparison of Young, Adult, and Elderly Users. Int. J. Hum. Comput. Interaction. 26. 703-734 la taille compacte de la souris Logitech M325S en fait un choix idéal pour les mains des élèves, en leur offrant un contrôle total, où et comment naviguer dans le contenu numérique
Tissez des relations solides partout où les élèves apprennent
Les étudiants et les enseignants méritent de voir et d’être vus et d’entendre et d’être entendus, que les cours aient lieu en présentiel, à distance ou dans un environnement hybride. Veiller à ce que chacun puisse communiquer et collaborer clairement favorise des relations solides et améliore l’efficacité des enseignants et la réussite des élèves.Hattie, J. (2009). Méta-étude d’apprentissage visible. Routledge, Taylor, et Francisco Group. La technologie peut aider à maintenir des relations et une collaboration solides, car les étudiants apprennent à tout moment et en tout lieu.
Comment procéder
Les solutions de vidéo collaboration, telles que la webcam Logitech C920E, peuvent aider les élèves à voir les signaux non verbaux et le contact visuel des enseignants, et les recherches prouvent qu'ils augmentent leur engagement.Stull, AT, Fiorella, L. et Mayer, RE (2020). The case for embodied instruction: The instructor as a source of attentional and social cues in video lectures. Journal of Educational Psychology. Publication en ligne anticipée. Les microphones omnidirectionnels intégrés permettent également à toutes les personnes présentes dans la salle de classe de s’entendre.
Les enseignants peuvent même utiliser des outils tels que le système de visioconférence Logitech Rally Bar pour faire entrer des élèves et des invités virtuels dans la salle de classe. L’organisation de sorties virtuelles interactives qui connectent les élèves à des experts locaux ou à des expériences à distance peut donner de nouvelles dimensions à l’apprentissage. Les solutions Logitech étant conçues pour fonctionner de manière fluide avec les principaux outils de collaboration vidéo tels que Zoom, Microsoft Teams et Google Meet, les enseignants peuvent le faire sans les interruptions techniques.
Favoriser une flexibilité centrée sur l’élève
La création d'environnements flexibles qui permettent aux élèves de diriger leur propre apprentissage peut générer des résultats d'apprentissage positifs. En fait, les recherches montrent que des espaces d'apprentissage flexibles, associés à un enseignement centré sur l'élève, entraînent une interaction, une collaboration et un engagement accrus en classe.Kariippanon, K., CLISight, D., Lancaster, S., et. al. (2019). Des espaces d’apprentissage flexibles facilitent l’interaction, la collaboration et l’engagement comportemental à l’école secondaire. PLoS One. Publication en ligne.
Comment procéder
Si cela est possible et approprié, les enseignants peuvent choisir des activités au cours de la journée qui utilisent différentes technologies. Les enseignants peuvent choisir une activité le matin comprenant du dessin avecLogitech Crayonet une activité de l’après-midi axée sur l’écoute d’une vidéo avecLogitech Zone Learn.
Il est également important de donner le choix au sein d’un projet. Les enseignants peuvent intégrer des activités sans technologie ou options pour utiliser des outils analogiques. Elles peuvent également trouver des projets qui offrent plusieurs façons d’interagir avec le contenu. AvecLogitech Rugged Combo, les élèves peuvent écrire un rapport, illustrer un concept clé, regarder une vidéo ou lire un texte sur un sujet particulier.
Maintenir la concentration des élèves
La création d’interactions positives entre les élèves, les enseignants et le contenu est essentielle à la réussite scolaire. Cependant, les distractions peuvent faire de l’apprentissage un défi. Certains élèves peuvent avoir du mal à voir ou à entendre en classe, que ce soit en présentiel ou à distance. Des études montrent que le bruit provenant de facteurs environnementaux, comme le trafic, les constructions et les bavardages des camarades de classe peuvent nuire à l’apprentissage, à la mémoire et à la prise de décision.Dupont, Smith, Karim, et. al. (Janvier 2022). La pollution sonore et la connaissance humaine : Revue systématique et méta-analyse des données actuelles. Science Direct. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160412021005304
Comment procéder
Offrir aux élèves des options technologiques qui minimisent les distractions et conservent leur concentration peut avoir un impact positif sur les résultats d'apprentissage. Les élèves peuvent utiliser des casques comme Logitech Zone Learn pour participer à des applications pédagogiques ou écouter de la musique tout en lisant un texte plus long. De plus, Logitech Scribe, une caméra pour tableau blanc, peut offrir la même expérience aux élèves, qu’ils apprennent à distance ou qu’ils ne puissent tout simplement pas voir depuis leur place dans la salle de classe, créant ainsi des opportunités de participation à la classe.
Lorsque la technologie améliore la communication, la collaboration, le confort et la concentration, l’expérience en classe devient transformatrice. Les élèves sont plus motivés pour apprendre, et les enseignants disposent de plus d’outils pour créer des environnements centrés sur l’élève. En choisissant la bonne technologie ou en adaptant la technologie existante, les responsables de district peuvent obtenir ces résultats et favoriser la réussite des élèves et des enseignants.
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