Pourquoi la technologie doit-elle s'adapter aux capacités motrices ?
Donner le choix aux élèves
Les étudiants d'aujourd'hui vivent dans un monde de plus en plus axé sur la technologie. Mais ils apprennent dans un monde qui ne sait pas comment ou quand introduire la technologie dans les salles de classe. De plus, le développement de l’enfant ne se fait pas selon un calendrier fixe. Des élèves du même âge et du même niveau scolaire peuvent présenter des différences considérables dans leurs capacités motrices, mais ils doivent toujours utiliser les mêmes outils technologiques en classe. Heureusement, éviter les conflits entre le développement de la motricité et les outils scolaires est plus facile que vous ne le pensez. Tout se résume aux options.
Parvenir à un accord
Ce n’est pas une nouvelle: l’école primaire (jusqu’à 11 ans) est la période idéale pour les enfants de travailler sur le développement de la motricité fine, comme les compétences en clavier et en souris. Un enseignant participant à une étude récente sur la motricité de Logitech a partagé: « Lorsque je travaillais avec des élèves de primaire, ils connaissaient tous les iPad, les Chromebooks, les smartphones, etc., mais ils n’avaient aucune compétence en matière de frappe ou de formatage et ne connaissaient pas Word/Dock, etc. »
Mais voici le problème: les enseignants peuvent ne pas disposer de suffisamment d’assistance ou de temps pour accorder la priorité au développement de la motricité des élèves en lien avec la technologie. Par conséquent, il existe de nombreuses possibilités d’améliorer les expériences des élèves en introduisant une plus grande variété d’options de saisie.
L’option pour le choix
Permettre à un élève de sélectionner une souris, un stylet ou un trackpad adapte l’apprentissage à ses capacités physiques et à sa préférence pour l’affichage de ses connaissances. Par exemple, une souris fonctionne mieux si les élèves passent de longues périodes sur leur ordinateur et naviguent dans plusieurs applications ou formes de contenu. Alors qu'un stylet fonctionne souvent mieux pour un travail plus interactif comme l'annotation ou le glisser-déposer pour la création de contenu. Les élèves de la maternelle au troisième sont plus susceptibles de préférer une souris, comme la souris sans fil M325, à un trackpad, et un stylet à un clavier. Comme l’a affirmé un enseignant : « Les employés n’ont pas peur d’essayer de nouvelles choses et ils peuvent se familiariser avec différents produits. »
À mesure que les élèves vieillissent, un pourcentage plus élevé des élèves sera à l'aise avec un clavier, mais beaucoup d'élèves continuent de profiter d'un stylet comme leLogitech Crayonpour la créativité et l'interactivité qu'il permet. Les élèves de CM2 et au-delà ont tendance à être à l’aise avec les claviers et peuvent donc avoir besoin d’un outil de clavier pour tablette similaire àRugged Combo 3 Touch.
Un plus grand confort grâce aux outils fournis garantit que le travail de chaque élève reflète ses connaissances, et non pas sa capacité à utiliser la technologie ou même sa motricité. Un élève dont la motricité n’est pas encore développée peut connaître les réponses, mais avoir du mal à les produire sur du papier. Cela peut créer de la frustration et submerger l’élève. La frustration, cependant, n'est pas liée au contenu, mais à l'incapacité des élèves à s'exprimer.
Respecter les différences grâce à la technologie
Un bon changement dans les outils technologiques et périphériques peut aider les élèves à mieux refléter leurs connaissances, ce qui conduit à un engagement plus élevé et des gains d'apprentissage à long terme. Le parcours de chaque élève est unique, ce qui signifie que même les meilleurs outils technologiques ne peuvent pas être tout pour tout le monde. Mais ce que la technologie peut faire, c’est accueillir des étudiants. La technologie est flexible. Dans le meilleur des cas, la technologie peut favoriser l’apprentissage. Au pire, une technologie inadaptée peut entraver les progrès ou frustrer les élèves.
Heureusement, pour faire la différence dans l’expérience des élèves, vous pouvez tout simplement respecter leurs différences. Nous pouvons créer des opportunités plus nombreuses et meilleures pour les élèves d’exprimer leurs connaissances grâce à des outils technologiques et périphériques qui les rencontrent, où qu’ils soient. Un design centré sur l’élève permet aux salles de classe d’être également flexibles, avec des solutions qui s’adaptent et des choix qui permettent aux élèves de se sentir à l’aise et en confiance dans la salle de classe.
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